به گزارش پایگاه خبری مکران نیوز؛ دکتر آبیار در این مراسم، ضمن تبریک روز خبرنگار و تقدیر از فعالیتهای رسانهای در شهرستان، اظهار کرد: رسالت خبرنگاری، انعکاس دقیق مشکلات و دغدغههای حوزههای مختلف است و آموزش و پرورش نیز از این قاعده مستثنی نیست. ما از نقد منصفانه و مطالبهگری رسانهها استقبال میکنیم، چرا که انعکاس مسائل نه تنها انگیزه ما را برای حل مشکلات دوچندان میکند، بلکه بستر را برای جلب مشارکتهای عمومی و تخصصی فراهم میسازد.
وی در ادامه با تأکید بر لزوم تقویت «تفکر انتقادی» در نسل آینده افزود: ما باید در مدارس، روحیه پرسشگری و تحمل نقد منصفانه را در دانشآموزان پرورش دهیم تا نسل آینده، توانمندی لازم برای تحلیل و ارائه راهکار در برابر چالشها را داشته باشد.
رئیس آموزش و پرورش جاسک در بخش دیگری از سخنان خود به وضعیت استثنایی و دشوار این شهرستان در حوزه آموزشی اشاره کرد و گفت: جاسک به دلیل وسعت جغرافیایی زیاد، پراکندگی بالای مناطق و تراکم جمعیت پایین، شرایط ویژهای دارد. ما در برخی مناطق، مدارسی با تعداد بسیار کم دانشآموز داریم که با وجود تمام چالشها و کمبود نیروی انسانی در مناطق صعبالعبور متعهد به ارائه خدمات آموزشی به تکتک آنها هستیم.
دکتر آبیار همچنین با اشاره به برگزاری موفقیتآمیز امتحانات نهایی پایههای یازدهم و دوازدهم در شرایط خاص امنیتی شهرستان، خاطرنشان کرد: با وجود تهدیدات و حملات دشمن و شرایط سخت محیطی، با تلاش همکاران فرهنگی و تمهیدات اندیشیده شده، امتحانات نهایی بدون بروز مشکل خاصی به پایان رسید که این خود افتخاری برای مجموعه آموزش و پرورش جاسک است.
وی ضمن دعوت از اهالی رسانه برای حضور فعالتر در انعکاس چالشهای آموزشی، تصریح کرد: انتظار داریم خبرنگاران با همراهی و همفکری، مسائل این حوزه را از زوایای مختلف به تصویر بکشند تا با کمک یکدیگر و همافزایی، بتوانیم گامهای مؤثری برای ارتقای کیفیت آموزشی در شهرستان جاسک برداریم.
رئیس آموزش و پرورش جاسک، با اشاره به مشکلات زیرساختی و جغرافیایی این شهرستان، مدیریت ۱۷۲ مدرسه در پهنهای وسیع با پراکندگی بالا را یکی از سختترین مأموریتهای آموزشی در استان هرمزگان توصیف کرد.
وی با ترسیم ابعاد وسعت جغرافیایی جاسک گفت: ما در آموزش و پرورش جاسک مجبوریم پوشش آموزشی را از نوار ساحلی تا عمق مناطق کوهستانی و مناطق صعبالعبور غرب شهرستان تا فاصله ۱۲۰ کیلومتری تأمین کنیم. این در حالی است که عمده نیروی انسانی ما در مرکز شهر مستقرند و ناچارند روزانه مسیرهای طولانی را با چالشهایی نظیر استهلاک خودرو، هزینههای بالای سوخت و مخاطرات جادهای طی کنند.
تفاوت خدمترسانی آموزشی با سایر دستگاهها
رئیس آموزش و پرورش جاسک با مقایسه ماهیت خدمات آموزشی با سایر نهادها تصریح کرد: در حالی که بسیاری از دستگاههای خدماترسان مانند اداره برق یا بهداشت، دورههای مراجعهشان به مناطق دورافتاده محدود و در فواصل زمانی مشخص است، آموزش و پرورش موظف است از شنبه تا چهارشنبه، بدون وقفه، معلم را در روستا مستقر کند. ما مدارسی داریم که حتی مسیر دسترسی مناسب برای تردد خودرو ندارند، اما همکاران ما با مشقت بسیار خود را به آنجا میرسانند تا چراغ کلاسهای درس خاموش نشود.
راه، پاشنه آشیل آموزش در مناطق صعبالعبور
دکتر آبیار یکی از بحرانیترین معضلات آموزش و پرورش جاسک را وضعیت «راههای دسترسی» دانست و افزود: حوزه پرکوه و جگین بالا در فصل بارندگی با بحران جدی مواجه است. به عنوان مثال، پس از روستای علیمرجا، با جاری شدن رودخانه جگین، مسیر تا چند ماه مسدود شده و دسترسی به سه مدرسه ما در آن سوی رودخانه کاملاً قطع میشود. انعکاس این معضلِ جادهای توسط خبرنگاران، میتواند مطالبهای جدی از اداره راه ایجاد کند تا شاید بخشی از دغدغههای معلمان و دانشآموزان ما در فصل پاییز و زمستان مرتفع شود.
فریاد برای حل بحران نیروی انسانی
رئیس آموزش و پرورش جاسک با اشاره به اینکه سال جاری «سختترین سال» این اداره از نظر تأمین نیروی انسانی است، گفت: ما مکاتبات بسیاری در سطوح مختلف انجام دادهایم و برای مدیریت ۱۷۲ مدرسه پراکنده، نیازمند حمایتهای ویژه هستیم. بخشی از این مشکلات نیازمند پیگیری در سطح ملی است و ما با مستندسازی دقیق چالشهای میدانی (از طریق تهیه کلیپهای تصویری از مناطق محروم) قصد داریم صدای این مناطق را به گوش مسئولین کشوری برسانیم
وی از اصحاب رسانه خواست تا با مستندسازی این شرایط دشوار و روایت دقیق رنج معلمان در مناطق دورافتاده، آموزش و پرورش را در این نبرد برای عدالت آموزشی یاری کنند تا با نگاهی کلانتر و خارج از شهرستان، راهکارهایی برای برونرفت از این وضعیت اندیشیده شود.
برای حل مشکلات، دست یاری به سوی خبرنگاران دراز میکنیم
رئیس آموزش و پرورش شهرستان جاسک، در بخش دیگر از نشست خود با اصحاب رسانه، با اشاره به اثربخشی مستندسازی در جلب توجه مسئولان ارشد کشوری، از خبرنگاران خواست با روایت صادقانه از وضعیت مدارس محروم، آموزش و پرورش را در پیگیری مطالبات ملی یاری کنند.
وی با اشاره به تجربه موفق ارائه مستندات تصویری به سخنگوی دولت، اظهار داشت: طی دیداری که با خانم مهاجرانی (سخنگوی دولت) داشتیم، نمایش بخشی از وضعیت مدارس کانکسی و راههای صعبالعبور جاسک، تأثیر عمیقی بر ایشان گذاشت. این تجربه نشان داد که گزارشهای مستند و واقعی، بهترین ابزار برای انتقال عمق محرومیتِ مناطق دورافتاده به تصمیمگیران کلان کشور است.
کمبودهای آموزشی؛ از مدارس کانکسی تا بحران نیروی انسانی
دکتر آبیار در ادامه با صراحت از چالشهای پیشِ روی سال تحصیلی جدید سخن گفت و افزود: ما نه تنها از انعکاس مشکلات واهمهای نداریم، بلکه معتقدیم طرح این مسائل، بخشی از راه حل است. در حال حاضر ۷ مدرسه کانکسی در شهرستان داریم و با کمبود شدید نیروی انسانی، بهویژه در مقطع ابتدایی مواجه هستیم. امسال علیرغم خروجیِ ۱۰ نفر از نیروهای سربازمعلم، هیچگونه جذب نیروی استخدامی جدید نداشتیم و با کسری ۳۴ معلم در مقطع ابتدایی روبرو هستیم که مدیریت این وضعیت را بسیار دشوار کرده است.
دعوت به همکاری استراتژیک با رسانهها
رئیس آموزش و پرورش جاسک ضمن تقدیر از تلاشهای خبرنگاران فعال در این حوزه، بر لزوم ارتقای سطح این همکاریها تأکید کرد و گفت: هدف ما از این نشست، صرفاً تقدیر نبود؛ بلکه دست یاری بهسوی شما دراز میکنیم. انتظار داریم با همفکری و مشورت، مسائل آموزش و پرورش را بهصورت تخصصی و مستند تهیه و منتشر کنید.
وی خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش جاسک با اولویتبندی مشکلات و تکیه بر گزارشهای میدانی شما، به دنبال پیگیری مطالبات در سطح ملی است. امیدواریم با استمرار این تعاملات و انعکاس دقیق چالشها، گامهای مؤثری برای بهبود وضعیت آموزشی فرزندان این دیار و رفع کمبودها برداریم.
دکتر آبیار در خاتمه مجدداً روز خبرنگار را به تمامی اصحاب رسانه تبریک گفت و برای آنها در مسیر اطلاعرسانی و آگاهیبخشی به جامعه، آرزوی موفقیت و تندرستی کرد.
در پایان نیز از خبرنگاران حاضر در مراسم تجلیل به عمل آمد.
انتهای پیام/
